作者简介：
陈飞虎，男，1971年生，湖南祁东人，湖南商学院副教授。先后于湖南师范大学修读汉语言文学、语文课程与教学论、高等教育学专业，2011年6月获教育学博士学位。从事过中学教育、成人教育、高职教育、普通本科教育等不同教育类型的教学及教学管理工作，主要研究领域为高等教育哲学、大学课程与教学论。发表学术论文30多篇，编著教学用书15部，主持湖南省教育规划课题和教研教改课题4项、校级重点课题2项，作为主要成员参与完成国家课题4项、省部级课题6项。坚信大学应该以思想改变世界，喜欢在教学中开阔学生的视野，帮助学生追求灵动而智慧的生活。
内容简介：
哲学是通向智慧的根基。哲学与政治的密切联系通向政治智慧，哲学与教育的密切联系自然能够促进教育走向智慧。
人类分居各地，经历与体验不同，表达方式及行为习惯也各自有异，所形成的文化更是有天渊之别。传统中国政治及社会的构建、国人心灵的塑造，无不渗透着传统智慧的深刻影响。可以说，中华民族文化生命的发展史，就是传统智慧在不同的历史情境中不断更新、重塑的历史。而中国文化之所以能够薪火相传而无断裂，则有赖于我国传统教育的智慧之功。
人类历经数百万年，在悠悠的历史长河中，累积了一些极有价值的观念。这些观念如不能以某种方式汇聚保存，势将散失无踪，于是有识之士便有了兴办大学的冲动。今天我们所见的大学，在世界上呈现出如此丰富的多样性，可谓异彩纷呈。这种多样性源自何处？多样性当中有没有一个共同的旨归？这是一个值得思考的问题，需要我们进行一场穿越时空、跨越学科的“追踪”。我们需要把近年来科学、哲学、人类学、社会学、伦理学、经济学、政治学、历史学、艺术学、心理学、教育学等不同领域的知识进展整合到一个问题框架中来，需要在一团乱麻中找寻大学及大学教育发展的脉络。